汉语读写 |
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香山少年·第十六届全国中小学生汉语读写能力等级考试暨现场写作大赛中山考区简章 |
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时间:2017-11-13 19:19:22
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国家级大赛 全社会关注 权威 大型 公平 公开 公正
中国文章学研究会导读导写研究中心
《开心作文》编委会
《中国当代小作家》编辑部
《语文周报（小学习作版）》
《少年素质教育报（阅读与写作专刊）》
河南省教育学会语文教育学专业委员会
香山少年·第十六届全国中小学生汉语读写能力等
级考试暨现场写作大赛中山考区简章
各有关教研部门、中小学和社会培优机构等：
全国中小学生汉语读写（阅读和写作）能力考级的目的是科学、规范、系统地评估中小学生汉语读写能力，检测汉语读写教学效果，推动汉语读写教研和汉语读写 评价改革；调动中小学生汉语读写积极性，从而提高全国中小学生汉语读写水平。全国中小学生汉语读写能力等级考试暨现场写作大赛，每年举行两次，分上半年5月 份和下半年10月份举行 。
现场汉语读写能力考级与写作大赛同时举行，凡参加汉语读写能力考级的试卷，亦作为现场写作大赛的赛卷。一卷两用，考级合格由全国中小学生汉语读写能力 等级测评组委会颁发“全国中小学生汉语读写能力等级证书”；大赛优胜颁发获奖证书。
一、主办单位：
中国文章学研究会导读导写研究中心 《少年素质教育报（写作周刊）》
《中国当代小作家》杂志社编辑部 《开心作文》杂志社编委会
河南省教育学会语文教育学专业委员会 《语文周报（小学习作版）》
二、专家评委（排名不分先后）：
1、吴 伟 中国文章学研究会导读导写研究中心主任，河南省教育学会语文教育学专业委员会执行理事长
2、黄上庚 中国文章学研究会导读导写研究中心副主任，中国修辞学会读写
教学专业委员会副会长
3、周文梅 全国小学读写理事会副会长
4、刘占龙 《青少年文学报》总编，《作文周刊（都市版）》执行主编
5、高志强 《少年素质教育报（阅读与写作专刊）》主编
6、齐秋爽 《语文周报（小学习作版）》主编
7、刘兆龙 《开心作文》杂志（小学.中学版）主编
8、郝正波 《中国当代小作家》杂志主编。语文教育研究专家，作文教学指导专家，现代文阅读答题公式研究者，全国情趣作文教学法创始人，全国高等教育学术专 业委员会生活化语文教育课堂研究课题组研究员，中国语文报刊协会理事，全国中高考语文试卷研究中心研究员，全国情趣作文教学研究院院长。
三、实施单位：
全国中小学生汉语读写能力等级测评组委会
四、报考级别： 从小学一年级至高中三年级共分12个级别，即1—12级。考生根据读写能力实际情况允许跳级，但建议首次报考的考生报考级别为自己所在年级的级 别。
五、报名地点： 考区办公室授权的各中小学校、社会培优机构
六、报名时间： 即日起---------2017年10月16日止
七、考级（大赛）时间： 10月22日（星期日）；具体时间见准考证
八、考级（大赛）地址： 具体见准考证，为方便考生各镇区或片区均设考试点九、报考费用： 80元/人；（含：试卷、证书、阅卷、监考和场地费等）
十、考级内容：
（一）课内阅读与写作考查内容：以考生所在的年级语文课本内容为复习内容、考查内容。（二）课外阅读与写作考查内容：以《阅读与写作（阶梯训练）》一书 作为培训教材和考级复习内容，目前只有1——6年级培训教材，每本23.8元（不含邮费））。自愿购买，请与中山考区组委会联系购买。
十一、等级认定： 评分采用百分制，90分（含）以上为优秀； 89—75分为良好；74—60分为及格；59分 （含）以下为不及格。
十二、奖项设置：
（1）考级按考核成绩，分为优秀、良好、及格三个等级，由考级组委会统一颁发“全国汉语读写能力等级证书”；（2）大赛按参赛人数的30%分别评出一、二、三 等奖，并为获奖者颁发“获奖证书”；（3）考生的指导老师颁发“优秀指导老师证书”；（3）优秀考生作文将择优推荐给《语文周报（小学习作版）》、《少年素质教育 报（阅读与写作专刊）》、《小作家》报、《作文成功之路》、《开心作文》杂志社、《中国当代小作家》杂志和《新作文》杂志上刊登。（4）考级成绩及获奖名单 在活动结束之日起30日内在《中山校园网》www.zsxyw.net的网站上公布和中山校园网公众平台上发布。
十三、注意事项：
报名时每个考生需交小1寸照片1张（办理等级证书用），照片背面需正楷注明报考者姓名和报考级别。
联系电话： 0760—88811933 联系人： 腾老师 黄老师 罗老师
微信号：13422825025 Q Q：2504771749
全国中小学生汉语读写能力
等级测评组委会
二0一七年七月二十日
考级总目标和级别标准
一、总 目 标
作文学习分为两个层面：一是作文学习的准备，包括识字、写字、阅读积累、
生活素材的积累等；二是作文的写作过程，包括立意构思、布局谋篇、加工提炼、
修改润色的写作完成过程。作文考级“总目标”，涵盖了上述作文学习的两个层面。
1．作文考级对学生爱祖国、爱人民、爱劳动的良好思想道德品质和行为习惯，应予以关注，使之通过学写作文，逐步形成正确的人生观和价值观。
2．作文考级对学生的文化修养和审美情趣应予考察，使之在学写作文的过程中重视吸收博大精深的中华文化营养，兼收并蓄世界各民族的先进文化，提升文化修养和审美情 趣。
3．作文考级应加强学生写作兴趣、自信心，掌握作文学习的基本方法，把学习作文知识和写作实践结合起来，尤其要重视作文实践，在实践中提高作文能力，使之扎扎实实 打好写作的基本功。
4．着重考察语言能力和思维能力，使之在作文实践的过程中逐步学会科学的思维方式。
5．对具有创造潜能，富于创新精神，有想象力和独特体验，有个性的作文予以关注和鼓励。
6．掌握汉语言文字的写作规律，养成热爱生活，勤于写作，说真话、写真事、抒真情的良好习惯。
7．注重阅读积累，重视情感体验，培养“语感”，在广泛阅读的基础上提升写作能力。
8．能正确工整地书写汉字，书面整洁，具有一定速度。
9．学会使用常用语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。
二、级别标准
作文考级标准，既体现了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》与《普
通高中语文课程标准（实验）》中写作要求的整体性和阶段性，又具体地设计了各
学段、各年级作文能力层级；既遵循了“写话”“习作”“写作”每个阶段的总体要求，又
对每个学段要求进行了相对合理的区分，按年级布局，形成了各年级的等级标准。
各级别标准既体现出学段差异，又易于理解和掌握，具有前瞻性。各级别标准，注
重学生写作过程和作文修改的评价，通过融入先进的评价理念，保证了评价的开放
性和发展性，进而有效地促进了学生写作能力的提高。
一级
1．能用普通话说自己想说的话，并把它写出来。
2．能听懂别人说的话，并用书面语言表达出来。
3．读一段话或看一幅图画，能把自己理解的意思写出来。
4．根据表达的需要，学习使用逗号、句号。
5．能按笔顺规则用硬笔写字，了解间架结构。
6．写话中能运用生活中学到的词语。
7．能根据图画内容，运用学过的词语写一两句通顺、完整的话。
二级
1．能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来。
2．运用所学过的词语写几句通顺、连贯的话。
3．能够用简单的几句话写出想象中的事物。
4．能根据一个中心意思写几句通顺、连贯的话。
5．能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确用法。
6．写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
7．能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺、连贯的话表达出来，并尝试运用联想。
8．听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。
三级
1．能用一段话写出自己的见闻，并尝试运用联想。
2．在习作中能运用自己平时积累的语言材料。
3．学会写便条、请假条、通知和告示。
4．学会分段表述，段落有中心、有内容，语言基本通顺，层次基本清楚。
5．能正确使用冒号、引号。
6．能用硬笔熟练地书写正楷字。
7．学会修改习作中有明显错误的汉字。
8．学会写日记、札记。
9．能在40分钟内写出300字左右的习作。
四级
1．能写简单的记实文字，描述见闻，表达感受，并能初步运用联想和想象。
2．能不拘形式地表达自己觉得新奇有趣的内容。
3．习作内容基本充实，语言基本通顺，层次基本清楚。
4．能运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语进行书面表达。
5．能够写出简短的读书笔记、学习心得、书信，与他人书面交流。
6．能够分段表述，每个段落中心明确。
7．能修改习作中有明显错误的词句。
8．能在40分钟内完成400字左右的习作。
五级
1．留心观察事物，学会观察方法。
2．能写结构较完整的记实作文，并能表达自己的真实想法。
3．学会写提示语、警示语。
4．能写出简单的想象作文，会写简单的读后感。
5．能够虚实并用，写出中心意思基本明确，内容较具体，语言通顺的文章。
6．写一个活动，能进行场面描写。
7．能尝试修改自己的习作。
8．能在习作中运用常用的标点符号。
9．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
10．能在40分钟内完成不少于400字的记实作文。
六级
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流
2．能有意识地记录个人的独特感受，主动积累写作素材。
3．能初步掌握写记叙文的方法，并能抒发自己的真情实感。
4．能通过联想和想象编写简单的童话故事。
5．会写建议书、感谢信、表扬信等应用文。
6．作文能做到中心意思明确，思路清晰，内容具体，结构合理。
7．能仔细观察身边的人和事，进行细节描写，写出特点。
8．语言表达通顺，能使用新颖的词句。
9．能在40分钟内完成不少于500字的简单记叙文。
七级
1．作文有真情实感，有自己的真切体验。
2．能写记人、记事的文章，较好体现记叙文的六要素。
3．从生活中合理选择写作素材，并能合理安排材料。
4．选择恰当的表达方式，写出中心意思明确的记叙文。
5．能抓住人物的外貌特点，写出人物的个性。
6．作文叙事较清楚，内容较充实，语言较流畅。
7．会写调查报告、计划、总结等常见的应用文。
8．养成修改自己作文的习惯。
9．能正确使用常用的标点符号。
10．能用硬笔熟练地书写正楷字。
11．能在45分钟内完成不少于600字的记叙文。
八级
1．学会多角度地观察自然现象，移步换景，写出四季景色。
2．能够运用六要素写出完整的记叙文。
3．写人记事，力显个性，能表达出自己对生活的独特感受。
4．能运用语言、动作、肖像描写，写出人物的特点。
5．学习运用多种表达方式进行写作。
6．学会写景、状物的一般手法。
7．按照说明文的要素，抓住事物的特征，写出简单的说明文。
8．能运用多种说明方法说明事物。
9．能修改作文，指出逻辑、语法修辞方面的问题，做到文清理通。
10．能从文章中提取主要信息，进行扩写、续写。
11．能写规范、通行的行、楷体字，并有一定的速度。
12．能在45分钟内完成700字左右的记叙和说明性的作文。
九级
1．写作时考虑不同的目的和对象，有主动完成写作的意识。
2．了解议论文的论点、论据和论证方法，并能加以运用。
3．扣住议论文基本要素，运用常见的论证方法，能写简单的议论文。
4．议论有理有据，条理清晰地表达自己的见解。
5．能运用联想和想象，丰富作文表达的内容。
6．善于观察，视角独特，能有创意地表达自己对自然、社会、人生的真切体验和感受。
7．能根据人物的心理活动进行心理描写。
8．能够提取文章中的主要信息进行缩写。
9．能变换文章的文体或表达方式进行改写。
10．能够运用基本的修辞手法进行表达。
11．能与他人互相评改作文，交流写作心得，以分享感受，沟通见解。
12．能在45分钟之内完成不少于600字的议论文。
十级
1．能文从字顺、感情真挚地写好记叙文。
2．能熟练地运用记叙、说明、议论等表达方式写作。
3．能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，写想象作文。
4．作文立意较高，选材较典型，能反映出对自然、社会和人生的独特感受和思考。
5．作文能做到结构安排合理有序，论证有层次，逻辑性较强。
6．书面表达观点明确、内容充实、感情真实健康。
7．能运用多种论证方法进行论证，做到论点鲜明、论据充分，有说服力。
8．能运用细节描写、心理描写，刻画人物性格特征。
9．能调动自己的语言积累进行书面表达，并推敲和锤炼语言。
10．能独立、完整地修改作文。
11．能用硬笔书写行书，有一定的速度。
12．能在45分钟内完成600～800字的作文。
十一级
1．能写出较复杂的记叙文。
2．能围绕中心选取典型材料，立意新颖，有一定创意。
3．能写出内容真实、情感真挚、个性鲜明的人物小传。
4．能写出较复杂的议论文。
5．写议论文，能做到思维严密，见解独到，议论深刻。
6．能运用形象思维和逻辑思维进行写作实践。
7．善于设置情景，能运用描写和抒情的表达方式写情景作文。
8．论证方法得当，论证层次清晰，篇章结构严谨。
9．在生活和学习中能多方面积累素材、提炼素材，做到善于选材。
10．养成推敲、锤炼语言的习惯，语言表达力求准确、流畅、生动，富有个性。
11．能够把所学语文知识运用到作文修改中，养成多写多改、切磋交流的习惯。
12．能在45分钟内完成600～800字的作文。
十二级
1．能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。
2．能够写出思想深刻、见解独到、充满理性思辩的作文。
3．能写议论精辟、独到，有说服力的议论文；能写记叙形象、生动，有感染力的记叙文。
4．能运用多种表达方式，创设深远含蓄的意境，文章能给人以震撼。
5．能写有文采、有创意的各类文章。
6．作文对人生观、价值观有一定的关注。
7．作文材料生动鲜明，构思新颖，思维严密，论证透辟。
8．能熟练运用多种论证方法和修辞方法进行写作。
9．作文语言有文采，用语生动，句式灵活，文章有特色。
10．具备一定的文学鉴赏能力，能写出简单的文学评论。
11．养成修改文章的良好习惯，乐于与别人交流写作心得，互相点评写作成果。
12．除诗歌、戏剧、小说外，能在45分钟内完成不少于800字的作文。
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